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笔者在《语文教师要勇于“下场子”》一文中号令：语文教师上课要勇于给学生示范！示范什么呢？倘若你在斟酌学生朗读课文，那么，你就最初给学生示范朗读一下；倘若你在给学生斟酌作文，那么，你不妨先我方写一篇，然后再给学生讲技法；倘若你在给学生斟酌背诵课文，那么，你不妨先给学生背一遍，然后再斟酌学生背诵手段，如斯等等，不一而足。这便是笔者所说的语文教师“下场子”的含义。
行动别称语文教师，教学生学语文，我方不下场子给学生作念出示范，光是概述的讲所谓的技法、手段等，那么，这种语文教师同光说不练的江湖骗子莫得什么两样。盼望这种语文教师能把语文教学质地的普及，草榴网址委果是离奇乖癖。
那么，语文教师上课时何如“下场子”给学生作念出示范呢？不言而喻的一个事实是：语文教师要有真智商。这里无关什么手段、步调、计谋等诸如斯类的虚无缥缈的东西，这里需要的是语文教师在始终的读写实际中打磨出来的真智商。
语文教师的真本拥有哪些呢？最基本的有十项：
张婉莹系1.要有一笔好字；人妖 射精
2.要有一口较为范例、运动的庸碌话；
3.要有朗读不同文体形势的诗文的朗读智力；
4.要有较强的分析、赏析、评价不同文体的文本的阅读智力；
5.要有较强的写稿智力——不管写什么；
6.要有裸读不太深邃的古诗文的智力；
7.要熟背一定数目的古代经典诗文；
8.要熟读一定数目的古今中外文化史、文学史上东说念主们公认的文化文籍或文学文籍；
9.要有一定的好意思学训诲；
10.要有一定的玄学训诲。
以上十项智力，不是别称语文教师智商的一齐，仅仅别称及格的语文教师所必须具备的基本智商。这十项智力，看起来陋劣，实则需要别称语文教师一辈子去修王人，一辈子去打磨，一辈子去训诲。行动别称语文教师，唯有教到老，学到老，练到老，方可不亏负“语文教师”的名称，方可不误东说念主子弟。那种始终不念书、不作文，始终游走于语文诠释边沿的所谓的语文教师，是必须断根出语文教师的队列的。
